各科主要訊息
Make M.E be a brand!(讓智光機械成為一個品牌) 機械科的定位與價值 藉由下圖的說明，相信大家對於機械科的角色會更為了解:圖中跑者即代表機械科，在眾多場合我總是告訴我們的同學，機械是唯一兼具設計(左手:電腦輔助設計)與加工技能(右手:電腦輔助製造)於一身的科別，從產品的設計與加工製造我們皆可參與其中，我勉勵同學要有創意思維的頭腦，勇於嘗試、突破與創新。腳上踢的那顆球則代表智光其它科別(資訊、電子、資處、美工與餐飲等)，就像球場上球員控制著球前進一般，機械科的角色與重要性不也是如此嗎？唯有了解自己的定位與價值，我們才知道要努力的方向在哪。
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機械科培育目標
目標分類 | 培 育 目 標 | 配合課程情形 |
1.技術能力 | 1.培養學生相關機具加工、設備操作與維護之基本能力，具備電腦2D、3D繪圖及CNC電腦數值控制車床、銑床及五軸加工機基礎操作能力。 2.鼓勵學生參加技術士檢定或認證考試，輔導學生取得機械加工丙級、車床工丙級或電腦輔助立體製圖丙級及銑床丙級與電腦輔助設計製圖丙級等不同職類之證照。 3.提升學生創意思考、專題製作的能力；整合電繪設計與機械製造CAD/CAM的基礎。 | 1.一年級課程以基礎設計、加工技能為主(如製圖實習、機械加工實習-鉗工、車床基礎等)，加強鉗工與車工基礎加工技能培訓以作為二年級車床工及機械加工丙級檢定輔導基礎；機械電學實習培養學生基礎機電整合、設計及偵錯能力。
2.二年級課程以實用技能為主(車床進階、銑床實習及磨床應用等)，加強車床工丙級及機械加工丙級證照輔導(分流)。校訂必選修著重電腦輔助製造實習及電腦輔助立體製圖實習以建立學生基礎CAD/CAM整合能力與數值控制機械基礎操作能力並奠定未來3D電腦輔助立體製圖丙級檢定之基礎。
3.三年級課程以技能整合應用及業界技術人力需求之CNC電腦數值控制機械操作及程式設計為主(機械綜合製作實習、電腦輔助製圖與製造實習、數值控制機械實習等)；機械綜合製作實習搭配專題製作課程實施輔導學生就業之需求。電腦輔助立體製圖丙級檢定為輔導重點。 |
2.專業知識 | 1.培養學生具備機械專業基礎觀念，使其了解機械設計原理、機械相關材料、機械加工製程及具備力學演算能力。 2.充實學生選擇升學或就業的基礎專業條件。 3.加強學生升學輔導，奠定未來繼續進修及終身學習基礎。 | 機械材料、機械製造、機械力學、機械原理、精密量測、自動化概論等課程為專業知識強調的重點，同時也配合升學輔導班的設立幫助有意願升學的同學爭取更好的成績。 |
3.品德 | 1.學生具備良好的安全工作習慣、正確的職業道德觀念及敬業樂群的服務態度。 2.培養學生精益求精、好學服務的精神。 | 1.教導學生對機械維護、保養、工具使用及職業至上的正確觀念。 2.透過領班、衛生管理員及材料管理員等職務之設置，培養學生服從及分工合作、領導統御之能力。 |
4.進路導向 | 1.就業： 加強基礎加工、CAD/CAM設計、製造整合技能操作，因應業界技術人力需求。 2.升學： 加強機械專業知能、提升四技科大升學率。 | 1.電腦輔助立體製圖、電腦輔助製造與製圖實習、數值控制機械實習及綜合機械加工實習的整合應用搭配專題製作課程輔導以滿足學生就業之需求。 2.配合暑期見習生規劃，增加學生對就業準備及專業技能培養之信心。 3.配合課後輔導與寒、暑期課業輔導，加強機械力學、機件原理，製圖實習及機械基礎實習等課程之深度、廣度。 4.增設力學、原理及製造進階之選修課程滿足升學學生之需求。 |
5.人文素養 | 1.培養學生「技術第一、品德至上」的正確學習觀念。 2.培養「了解自己、尊重別人、關懷社會」的群性態度。 3.培養「積極進取、終生學習」的生涯價值觀念。 | 1.依部頒課程標準於一、二、三級教授藝術與生活領域等課程。 2.結合社團活動聘請業師(自走車研習社、太陽能研習社及電動車研習社)指導可於專業課程教學中融入人文素養的陶冶。 |
6.社會互動及地區特色 | 1.掌握社會脈動、了解地區企業需求，以培育業界所需技術人才。 2.協助學生就業及幫助企業尋才。 | 1.配合新課程的實施、鼓勵教師進修與 校外研習。 2.辦理校外參觀行程，讓師生吸收新 知。 3.校訂選修課程隨時因應社會變遷及地區產業界之需求修訂。 |
7.發展特色及其他 | 1.『機械。好好玩』的觀念建立。
2.『機械。無所不在』的價值認同。
3.建立學生兼具設計與製造(CAD/CAM)整合性的思維。
4.『Make M.E be a Brand』讓機械成為一個品牌的概念產生。 | 藉由製圖實習及電腦輔助繪圖實習(2D、3D)設計技能的培養與機械基礎加工實習、數值控制實習與電腦輔助製造實習加工技能的整合使同學了解機械的價值與定位。 結合創意的思維、設計參與的能力與機械加工的實力所創造出的產品是讓機械學子體認機械科定位與價值的最好機會。 |
機械科目標發展
1.近程發展 (1)活化「專題製作」課程，務實致用並符合社會脈動，以培養學生學習統整及創新應用能力。 (2)規劃技能或專業之輔導課程，並配合技優甄審制度，輔導學生取得乙級證照，強化學生升學競爭力。 (3)輔導學生參加各項技能檢定，並加強機械專業能力之多元學習，以期畢業前能取得多項專業證照，提昇未來職場競爭力。 (4)配合學校規劃，鼓勵科內教師定期赴產業實習、研習與研究。 (5)配合高職優質化計畫、特色課程計畫之執行，辦理師生研習活動以精進學生學習能力、擴展師生多元智能。 (6)鼓勵科內教師參加教師專業發展評鑑，以協助教師改善教學盲點，並對於教師專業成長需求提供適當協助，以促進教師的專業發展，提升教學品質。 (7)深化專業領域與科大及產業的鏈結，以促進校際交流與業界實習體驗，落實實務與理論結合。 (8)持續辦理國中體驗營及技藝教育班，協助社區學生進行職業試探。 (9)鼓勵技藝優良學生參加校外技藝競賽，並利用寒、暑假及課餘時間加強技藝競賽選手培訓，以為學校及個人積極爭取佳績。 2.中程發展 (1)持續爭取經費汰舊更新機械科實習設備，藉以跟上業界需求，以提昇學生學習成效。 (2)汰舊更新電腦教室硬體設備，強化學生設計與加工整合能力，落實技職教育目標。 (3)結合相關產業、技專院校共同推動產學攜手合作教育。 (4)成立區域性「產學合作中心」，努力發展本科之特色。 (5)落實學生服務學習與生活道德教育的推動，以提昇學生人文素養與職業道德。 (6)培育學生具備獨立解決問題及研究開發的能力，以學用合一基礎。 3.長程發展 (1)追蹤並檢討近、中程階段計畫實施情形，隨時修正並改進。 (2)充實教學，創新教材教法及充分利用教學資源，讓教學更具效率。 (3)配合產業與時代潮流之變化，適時調整課程規劃與授課內容，以達到理論與實務結合之技職教育目標。 (4)配合社會的發展趨勢，學校與社區結合、資源共享，讓本科能成為具有社區特色之科系。
機械無所不在的思維 隨著時代的進步，機械科技所展現的內容早已超越了齒輪、傳動機構、腳踏車、汽車等基礎工業的製造。它是包羅萬象的，由機械類的商品(如冷氣機、冰箱、除濕機、太陽能熱水器、太陽電池發電系統等)，到產業機械(如機器人、半導體生產設備、化工製程設備、土木建設機械等等)，或者是電子產品硬體(如手機、電腦、PS3、Wii等)，處處可見到機械的影子，為何機械一直被認為是「工業之母」的道理就在此。
學機械的不只是黑手而已， 它可以給你(妳)實現及創造夢想的能力； 機械科是你(妳)最佳的選擇。
*本科除有鉗工、車床、銑床及磨床等傳統機械加工設備外，另附設一間 電腦輔助繪圖(2D、3D)教室與CAD/CAM工場(含CNC車床、綜合切削加工 機及CNC五軸同動加工機)，設備先進；教師教學認真。 *創意與實務並進，從思考、設計到成品加工、組裝；為本科培育重點。
升學與就業
1、就業容易：機械人才日益減少，機械科實為就業率最高之科系。如機 械製造業、模具業、電腦輔助繪圖設計、CNC精密加工等，出路可說是 十分廣泛。目前高職機械科畢業起薪貳萬陸仟元。 2、升學容易：幾乎各大專院校都設有機械科系或相關系所(六十二所學 校，兩百多個系所)，但高職端機械科畢業生人數卻只減不增，近幾年 本科四技二專平均升學率都在89％上下。
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在新北市，沒有一所私立學校的機械科設備比得上智光機械科；我們不僅在技能上(車床、銑床、磨床、CNC車床、綜合切削加工機、五軸加工機、電腦輔助立體製圖、CAD/CAM)有所要求，更在課業上用心輔導學生升學。這是你(妳)可以自我突破的最好機會。
智光機械科絕對是你(妳)最好的選擇
。歡迎參觀指教。
