一、子計畫名稱

特色群科技職展能計劃

二、承辦學校

新 北 市 莊 敬 高 職

三、計畫目標

1.  與社區學校合作辦理社區跨校特色教材開發，並將成果提供給本區之國高中學校教學使用(1.3)

2.  與社區大專校院或產業合作，進行協同教學以及共同發展具社區文化或產業特色之課程、教材及教案。(2.1)

3.  合作辦理七個適性學習社區教師專業社群，並透過跨校社群運作，協助推動新北四區教師成長與教學精進，跨校、跨群課程發展專業社群工作坊，培養社區學校教師合作的文化。(1.4)

4.  辦理社區學校合作辦理跨校特色教學、創意學習。其中包含七種特色學科課程，藉此提升學生學術活動探索及參與度。(1.4)

5.  辦理社區高中生職業社區服務體驗課程，提供社區民眾體驗技職教育的成果。(3.4)

四、工作內涵

子計畫申請辦理項目名稱

對應方案辦理項目(註)

107-1-1

適性特色技職群科計劃

1.3

社區學校合作辦理跨校特色課程、教材開發。

2.1

社區學校結合大專校院或產業，共同發展具社區文化或產業特色之課程、教材及教案。

107-1-2

社區互助課程開發計畫

1.4

社區學校合作辦理跨校特色教學、創意學習。

2.1

社區學校結合大專校院或產業，共同發展具社區文化或產業特色之課程、教材及教案。

3.4

社區學校共同辦理國中學生職涯試探或學術試探活動

五、參與學校

參與校數

參與教師人數

參與學生人數

大專校院

7

14

0

高中職

5

120

1500

國中

14

250

2000

六、經費需求

經常門（仟元）

資本門（仟元）

......

.......

合計：

（仟元）

七、預期效益

質性指標描述

方案質性指標

執行本子計畫達成方案質性指標之描述

1.3適性學習社區高中職能加強合作建構學習社區。

辦理商業實務之課程教學分享，以新課綱跨域選修工業實務微，商科創客課程配合課綱前導課程設計，專業設計課程師資與設備(3D列印、繪圖軟體、雷射切割、網頁設計。等)，辦理創課學習與設計實作融入課程分享活動及課程教學示範，以協助社區學校教師，建構各校特色課程

2.1適性學習社區高中職能合作發展具社區文化或產業特色之課程、教材、教學及評量。

引進科大資源，拓展學生對科應用的視野，更結合創客美學藝術課程的視野，來培養學生跨領域的整合能力，強化學生未來的競爭力。

2.2適性學習社區高中職能與大專校院合作發展具特色之課程、教材、教學及評量。

對應新課綱18群中設計群課程，結合各大科技大學，共同開發造型設計課程，結合在地元素，深化職業類科特色發展，完成跨校合作課程及教材編製，協助社區學生多元學習

3.2適性學習社區高中職能合作辦理國中學生學術試探及職涯試探活動。

辦理社區國中生職業試探體驗課程，舉辦職業試探體驗課程，針對社區14所國中學生5000位學生舉辦學術試探體驗課程，由莊敬高職(語言與音樂類科)和能仁家商(非工商類科)擔任主辦學校，開明高職、南強工商與智光工商協辦。

量化指標規劃

對應方案指標

子計畫申請辦理項目名稱

指標項次、方案量化指標名稱

105

達成值

107

目標值

107-1-1適性特色技職群科計劃

1.1適性學習社區高中職合作推動跨校專業學習社群數。

3個

7個

1.2適性學習社區高中職合作開設特色課程數

3個

7個

107-1-2社區互助、創意課程開發計畫

2.1適性學習社區高中職合作開設由大專校院教師授課之特色選修課程。

3個

7個

2.2適性學習社區高中職合作發展特色教材數。

3個

7個

3.2 適性學習社區二、三年級國中學生參與高中職適性探索平均次數。

2次

4次

對應社區教育資源指標

子計畫申請辦理項目名稱

指標項次

社區教育資源指標名稱

105

達成值

107

目標值

107-1-1適性特色技職群科計劃

1--6

教師參與研習平均時數

30小時

31小時

1--10

教師參與專業學習社群比率

20%次

30%

107-1-2社區互助、創意課程開發計畫

2--1

與大專校院合作課程數

4門

5門

2--16

學生參加服務學習平均次數

2次

3次

2--17

學生參加服務學習平均時數

2小時

2.5小時

註：1.「對應方案指標」及「對應社區教育資源指標」請參看附表，將附表內容剪貼至該欄位中。

2.本表不敷使用可自行增列。