| 編 號 | 書 名 |
| 特1081--001 | 桌遊課(原來我玩的不只是桌遊,是人生) |
| 特1081--002 | 依然真摯與忠誠(談成人亞斯伯格症與自閉症) |
| 特1081--003 | 生命這堂課(心理學家臥底醫療現場的26個思索) |
| 特1081--004 | 真確(扭轉十大直覺偏誤,發現事情比你現的美好) |
| 特1081--005 | 亞斯伯格症與霸凌問題:解決策略與方法 |
| 特1081--006 | 青少年魔法書(10位專家的親子教養祕笈) |
| 特1081--007 | 我是特教老師,我是ADHD |
| 特1081--008 | 告別菜尾世代 |
| 特1081--009 | 特殊教育學生的正向行為支持 |
| 特1081--010 | 我的青春,施工中 |
| 特1081--011 | 如何促進自閉症兒童的社交能力 |
| 特1081--012 | 情緒及行為障礙學生教育 |
| 特1081--013 | 資優兒童親職教育 |
| 特1081--014 | 特殊教育理論與實務(第5版) |
| 特1081--015 | 諮商與心理治療的歷程與實務-各種技術的探討 |
| 特1081--016 | 試題反應理論(IRT)及其應用 |
| 特1081--017 | 戰勝讀寫障礙 |
| 特1081--018 | 身心障礙者的正向行為支持(第2版) |
| 特1081--019 | 自閉症教材教法(上冊)行為問題處理與社交技巧篇 |
| 特1081--020 | 應用行為分析在家庭、學校與遊戲中的運用 |
| 特1081--021 | 自閉症學生的教育輔導:理論與實務 |
| 特1081--022 | 教學力深心素養學習的關鍵 |
| 特1081--023 | 社會性技巧訓練手冊 |
| 特1081--024 | 諮商與心理治療的歷程與實務-各種技術的探討 |
| 特1081--025 | 特殊教育學生評量 |
| 特1081--026 | 如何實施資優教育 |
| 特1081--027 | 我不喜歡你這樣對我! |
| 特1081--028 | 跨界思考操練手冊 |
| 特1081--029 | 青少年魔法書(10位專家的親子教養祕笈) |
| 特1081--030 | 我不敢說,我怕被罵 |
| 特1081--031 | 不只是憂鬱 |
| 特1081--032 | 你最大的敵人,一直都是自己 |
| 特1081--033 | 我不亂生氣 |
| 特1081--034 | 因為這是你的人生 |
| 特1081--035 | 雖然想死,但還是想吃辣炒年糕 |
| 特1081--036 | 我很厲害,但是我不驕傲 |
| 特1081--037 | 不是你想要的都可以得到 |
| 特1091--001 | 表達性藝術治療概論 |
| 特1091--002 | 割腕的誘惑：停止自我傷害 |
| 特1091--003 | 學生輔導工作倫理守則暨案例分析 |
| 特1091--004 | 陪孩子面對霸凌：父母師長的行動指南 |
| 特1091--005 | 生命的禮物：給心理治療師的85則備忘錄 |
| 特1091--006 | SAFE班級輔導模式：不再霸凌也不再受凌 |
| 特1091--007 | 情緒治療：走出創傷，BEST療癒法的諮商實作 |
| 特1091--008 | 深度溝通力：最紛擾的時代，練就最會說話的自己 |
| 特1091--009 | 貝佐斯經濟學：徹底翻新我們的工作及生活方式，全世界都要適應 |
| 特1091--010 | 溫和且堅定的正向教養：姚以婷審定推薦，暢銷全球40年的阿德勒式教 |
| 特1091--011 | 跟阿德勒學正向教養-青少年篇：溫和堅定父母力，90個守則，引導 |
| 特1091--012 | 鋼鐵人馬斯克：從特斯拉到太空探索，大夢想家如何創 |
| 特1091--013 | 跟阿德勒學正向教養-教師篇：打造互助合作的教室，引導學生彼此尊 |
| 特1091--014 | 女人的計畫：經歷過家暴、挫折、貧窮後，她仍保有美麗、冒險、家庭 |
| 特1091--015 | 一碰就碎的青春：父母請小心!孩子厭學、早戀、追星、憂鬰症…. |
| 特1091--016 | 麥田裡的老師 |
| 特1091--017 | 花漾奶奶秀英文(DVD) |
| 特1091--018 | 阿德勒心理學講義1+2 |
| 特1091--019 | 不會切蛋糕的犯罪少年 |
| 特1091--020 | ROLAND 我，和我以外的。 |
| 特1091--021 | 陪伴孩子的情緒行為障礙 |
| 特1091--022 | 心教：點燃每個孩子的學習渴望 |
| 特1091--023 | 給明明年輕，卻覺得活著好累的你 |
| 特1091--024 | 心念：25堂從情緒引導學習的內在課程 |
| 特1091--025 | 原子習慣：細微改變來巨大成就的實證法則 |
| 特1091--026 | 不讓你孤單：破解亞斯伯格症孩子的固著性與社交困難 |
| 特1091--027 | 只是開玩笑，竟然變被告？：中小學生最需要的24堂法自保課 |
| 特1091--028 | 我們的孩子在呼救：一個兒少精神科醫師，與傷痕累累的孩子們 |
| 特1091--029 | 也許你該找人聊聊：一個諮商心理師與她的心 |
| 特1091--030 | 有病的其實是我媽，卻要我去諮商：寫給青少年和家長的心理圖文書 |
| 特1091--031 | <曼巴精神> |
| 特1091--032 | 讓大象動起來：以學思達啟動差異化教學和自主學習，成就每一個孩子 |
| 特1091--033 | 學思達與師生對話：以學思達為外功、薩提爾為內力，讓教室成為沒有 |
| 特1091--034 | 我們為什麼要讀書？為什麼要工作？ |
| 特1101--001 | SECRET GARDEN 祕密花園明信片 |
| 特1101--002 | 比句點更悲傷 |
| 特1101--003 | 以我之名：寫給獨一無二的自己 |
| 特1101--004 | 以眨眼乾杯 |
| 特1101--005 | 古人來這樣過日子：地表最強的66堂課中國歷史穿越課 |
| 特1101--006 | 交通警察之夜 |
| 特1101--007 | 因為人類太奇怪，所以需要心理學：其實生活中90%的問題.. |
| 特1101--008 | 如果生物課都這麼鏘 【動物知識噴笑漫畫】 |
| 特1101--009 | 如果歷史是一群喵 1 夏商周篇【萌貓漫畫學歷史】 |
| 特1101--010 | 如果歷史是一群喵 2 春秋戰國篇【萌貓漫畫學歷史】 |
| 特1101--011 | 如果歷史是一群喵 3 秦楚兩漢【萌貓漫畫學歷史】 |
| 特1101--012 | 如果歷史是一群喵 4：東漢末年篇【萌貓漫畫學歷史】 |
| 特1101--013 | 如果歷史是一群喵 5：東漢末年篇【萌貓漫畫學歷史】 |
| 特1101--014 | 如果歷史是一群喵 6：魏晉南北篇【萌貓漫畫學歷史】 |
| 特1101--015 | 如果歷史是一群喵 7：隋唐風雲【萌貓漫畫學歷史】 |
| 特1101--016 | 伽利略的苦惱：【伽利略20周年全新課本】日本推理小說史上的里程碑 |
| 特1101--017 | 你，很好:接受過去的你，喜歡現在的自己 |
| 特1101--018 | 忘憂森林：英國威爾斯大自然療癒著色畫(附彩色筆) |
| 特1101--019 | 我的存在 本來就值得青睞 |
| 特1101--020 | 我想吃掉你的胰臟 劇場動畫特點版 |
| 特1101--021 | 沉默的島嶼：校園性侵事件簿 |
| 特1101--022 | 社交恐懼不孤單 生存指南 |
| 特1101--023 | 花草四季紓壓水彩畫 只要上色 |
| 特1101--024 | 為什麼總是感到很受傷：五個精神分析的真實故事 |
| 特1101--025 | 致，一直過於努力的你 |
| 特1101--026 | 朕的日常：360度展示皇帝日常的爆笑劇場 |
| 特1101--027 | 烏龍院 少年狀元 1 |
| 特1101--028 | 烏龍院 泡沫鴛鴦 2 |
| 特1101--029 | 烏龍院 花花木蘭 3 |
| 特1101--030 | 烏龍院 金毛華陀 4 |
| 特1101--031 | 烏龍院 桃花18 5 |
| 特1101--032 | 烏龍院 迷途菜鳥 6 |
| 特1101--033 | 烏龍院 偷天換日 7 |
| 特1101--034 | 烏龍院 開獎寶貝 8 |
| 特1101--035 | 烏龍院 奧林霹克 9 |
| 特1101--036 | 烏龍院 墨汁拳王 10 |
| 特1101--037 | 迷宮裡的魔術師 迷離珍藏 |
| 特1101--038 | 被討厭的勇氣：自我啟發之父「阿德勒」的教導 |
| 特1101--039 | 陪你去看蘇東坡 |
| 特1101--040 | 筆尖上的擺渡人 |
| 特1101--041 | 給不小心就會太在意的你：停止腦中小劇場，輕鬆卸下內心的重擔 |
| 特1101--042 | 煙囪小鎮的普佩 |
| 特1101--043 | 聖女的救贖 【伽利略20周年全新課本】(嫌疑犯X的獻身) |
| 特1101--044 | 解憂起笑店：八耐舜子的塗鴉日記(附POP練習塗鴉本+起笑) |
| 特1101--045 | 解憂雜貨店(暖心紀念版) |
| 特1101--046 | 解壓的放空店：八耐舜子的笑看青春集(附放空日記塗鴉本+解壓) |
| 特1101--047 | 靜心書寫 活得像雲般自由：心經手抄本 |
| 特1101--048 | 雖然想死，但還是想吃辣炒年糕2：陪伴憂鬱症的你，與不完美.. |
| 特1101--049 | 薩提爾的自我察覺練習：學會了，就能突破內在盲點，達成人生目標 |
| 特1101--050 | 願你的深情，能被溫柔以待 |
| 特1101--051 | 蔡康永的情商課2：因為這是你的人生 |
| 特1101--052 | 雖然想死，但還是想吃辣炒年糕：身心俱疲，卻渾然不覺，憂鬱症的故事 |
| 特1101--053 | 也許你該找人聊聊：一個諮商心理師與她的心理師，以及我們的生活 |
| 特1101--054 | 跟阿德勒學正向教養 青少年篇 |
| 特1101--055 | PANDEMIC HOT ZONE [桌遊] |
| 特1101--056 | 心理治療實戰錄 |
| 特1111-001 | 看見特殊，看見潛能：特殊生教師家長貼心手冊（第二版） |
| 特1111-002 | 脆弱也沒關係，好好療傷的溫柔練習：從接納到拯救自己，給總是受傷的你 |
| 特1111-003 | 你的態度，決定你的前途 |
| 特1111-004 | 從聽故事開始療癒：創傷後的身心整合之旅 |
| 特1111-005 | 星星的孩子其實可以更好──曲智鑛老師的27種自閉症特質實證本位訓練法，教出孩子的生活自理、社交溝通和工作能力 |
| 特1111-006 | 沒事的，我的焦慮怪獸：小大人和照護者的減壓指南，認識憤怒、恐慌，緩解身心不適與關係障礙My Anxiety Handbook: Getting Back on Track |
| 特1111-007 | 不只是陪伴：永齡‧鴻海台灣希望小學與孩子們的生命故事 |
| 特1111-008 | 按下暫停鍵也沒關係：在憂鬱症中掙扎了一年，我學到的事 |
| 特1111-009 | 擁抱黑狗：如何照顧憂鬱症患者，同時不忘呵護自己【暢銷紀念版】Living with a Black Dog |
| 特1111-010 | 別傷心，我會陪著你The Rabbit Listened |
| 特1111-011 | 我的心理治療師爛透了：走進憂鬱症患者的小房間，聽一段笑中帶淚的抗憂鬱故事My Shit Therapist & other Mental Health Stories |
| 特1111-012 | 拆解孩子的青春地雷 |
| 特1111-013 | 當下，與情緒相遇：諮商心理師的情緒理解與自我生命歷程 |
| 特1111-014 | 遇見完形的我：用覺察、選擇、責任與自己和好，解鎖人生難題 |
| 特1111-015 | 羞辱創傷：最日常，卻最椎心的痛楚 |
| 特1111-016 | 擁抱刺蝟孩子：重啟連結、修復情感、給出力量的關鍵陪伴與對話 |
| 特1111-017 | 受傷的孩子和壞掉的大人 |
| 特1111-018 | 脫癮而出不迷網：寫給網路原生世代父母的教養書 |
| 特1111-019 | 正向聚焦：有效肯定的三十種變化，點燃孩子的內在動力 |
| 特1111-020 | 我是特教老師，我是ADHD：特教老師秦郁涵無畏標籤，翻轉過動人生路 |
| 特1111-021 | 圖解 適齡教養ADHD、亞斯伯格、自閉症 |
| 特1121-001 | 不讓你孤單：破解亞斯伯格症孩子的固著性與社交困難 |
| 特1121-002 | 天賦就是你的超能力：培養青少年認識自我，成就最好的自己 |
| 特1121-003 | 成為自己的大師：如何發掘並掌握你內在的力量 |
| 特1121-004 | 曲老師的情緒素養課：生活中教出孩子的高情商和好品格 |
| 特1121-005 | 你可以生氣，但不要越想越氣：停止情緒化思考 |
| 特1121-006 | 我離開之後：一個母親給女兒的人生指南，以及那些來不及說的愛與牽掛 |
| 特1121-007 | 是愛不是礙，是伴不是絆：圓滿自在的親密關係，哈佛醫心新能量 |
| 特1121-008 | 這世界很煩，但你要很可愛 |
| 特1121-009 | 蛤蟆先生去看心理師 (附藏書卡) |
| 特1121-010 | 過度努力：每個「過度」都是傷的證明 |
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